Conciencia Fonológica

Actividades para entrenar la Conciencia Fonológica

El argumento básico en el que se apoya este trabajo es el siguiente: es difícil aprender a manejar convenientemente el instrumento del lenguaje en su forma escrita, si no se domina su manifestación más natural y espontánea, es decir, el lenguaje oral.

Pero “dominar el lenguaje oral” como preparación para aprender el lenguaje escrito, no equivale simplemente a poseer la capacidad de uso funcional del mismo, sino, además, a tomar conciencia de lo que el lenguaje es y cómo se estructura y utiliza. Consecuentemente, a las actividades propiamente lingüísticas, cuya finalidad principal es el dominio funcional del lenguaje, hay que añadir otras de naturaleza “metalingüística”, que faciliten la reflexión infantil sobre el propio instrumento lingüístico.

Las actividades están realizadas con el programa Neobook, que permite la elaboración de programas multimedia, en los que se combinan, imágenes, sonidos y texto. Además nos ha permitido ejecutar actividades realizadas con el programa clic y presentaciones realizadas con Power Point.

El menú general tiene tres botones:

- Segmentación Léxica  ( conciencia de las palabras de la frase)
- Segmentación Silábica ( conciencia de las sílabas de la palabra)
- Segmentación Fonémica ( conciencia de los sonidos de la palabra)       

En cada uno de ellos hay otros botones que van directamente a las actividades

SEGMENTACIÓN LÉXICA 

                                                      Presentación

Sirve para enseñar al alumno la tarea de segmentar la frase en palabras. Aparece una frase, el alumno la escucha y ve como a cada palabra se le hace corresponder una línea roja El alumno no tiene que realizar ninguna tarea, sólo tiene que prestar atención y ver.

Trozos:  palabras

Entrenamiento en segmentación Léxica

En esta actividad el alumno escucha una frase y tiene que hacer clic en el botón que tenga el mismo número de líneas rojas que palabras tenga la frase escuchada. Esta es la relación de frases que escuchará.

SEGMENTACIÓN SILÁBICA 
Empieza por ...

Acaba en ....

Cuántas.

Cuenta sílabas.

 Empiezan igual.

Acaban igual.

Junta sílabas.

No termina igual. 

Quitar sílabas.   

Ordena sílabas.

Qué tienen igual.

Haz palabras.

Conciencia Intrasilábica

SEGMENTACIÓN FONÉMICA : 
¿ Qué has oído ?
Sonido inicial.

Sonido final.

Hacer palabras.

Vocales.

Por que letra empieza.

Juntasonidos

Juntar letras.

Comesonidos 1.

Comesonidos 2.

                                   Conciencia fonémica

ACTIVIDADES PARA ENTRENAR LA CONCIENCIA FONOLOGICA
	SEGMENTACIÓN LÉXICA	SEGMENTACIÓN SILÁBICA	SEGMENTACIÓN FONÉMICA.
NIVEL BAJO	Presentación. Trozos:  palabras.	Empieza por Acaba en .... Cuántas. Cuenta sílabas.	¿ Qué has oído ? Sonido inicial. Sonido final.
NIVEL  MEDIO		Empiezan igual. Acaban igual. Junta sílabas	Hacer palabras. Vocales
NIVEL  ALTO		No termina igual. Quitar sílabas Ordena sílabas Qué tienen igual. Haz palabras. Conciencia Intrasilábica	Por que letra empieza. Juntasonidos. Juntar letras. Comesonidos 1. Comesonidos 2 Conciencia fonémica.

Grupo de Logopedas Zona de Tafalla-Navarra:
Ana Lacuza
Isabel Arzoz
Jose C. Sagardoy
Teresa Ilundain
Celestino Arteta (Coordinador y Asesor del CREENA)

Acceso al programa:  FONO.ZIP